现在社会科技那么发达，几乎每所学校的每间教室都安装了多媒体设备，这样更加有利于老师的教学工作的展开，老师在上课时可以通过课件、说课稿、导学案等形式来讲解本课时所需要学习的内容，方便高效。下面请看初中语文课文未选择的路导学案。
《未选择的路》
【学习目标】
1.通过品味诗歌，悟出诗中所蕴含的人生哲理。
2.学习诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯。
3.了解一点关于象征的知识。
【重点难点】
1.理解诗中所蕴含的哲理。诗人为什么重点写那一条“未选择的路”。
2.对于象征的理解。
【知识链接】
关于作者：罗伯特·弗罗斯特(1874—1963)，美国诗人，生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》等。
【导学过程】
一、自主学习
1.读准下列字音：
弗( ) 涉( )足 伫( )立 萋萋( ) 幽寂( ) 绵( )
2. 理解诗意
(1)请反复读几遍全诗，思考诗中的“路”有什么含义?
(2)什么是象征?象征跟比喻有什么区别?
(3)全诗共5小节，请用简洁的语言概括每小节的意思。
(4)诗中第二节，诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽寂”，为什么又说它“显得更诱人，更美丽”?
(5)怎样理解'而那过去了的，就会成为亲切的怀恋'?
(6)这首诗蕴涵了怎样的人生哲理?
二、按要求默写。
1.写出《假如生活欺骗了你》一诗中，表达了诗人对美好未来的热烈向往与追求、勇于面对现实、拥抱苦难的诗句。
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2.写出《未选择的路》一诗中表现了“我”对已选择的路的无怨无悔的诗句。
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【迁移拓展】
三、课外阅读：阅读现代诗《希望井》，回答问题。(6分)
掉落深井，/我大声呼喊，/等待救援——
天黑了，/黯然低头，/才发现水面满是闪烁的星光。
我总在最深的绝望里，/遇见最美丽的惊喜。
1.这首诗中“黯然低头”属于人物描写的 描写和 ，形象逼真地体现了我
的心理状态。(3分)
2.“掉落深井”、“闪烁的星光”除了在诗中看作是真实的情况外，还可以使你联想到什么?(2分)
3.诗的结尾两句饱含怎样的人生哲理?(1分)
【总结反思】
看完了上文初中语文课文未选择的路导学案之后，对这篇文章有没有掌握的更加头侧呢?希望您能继续关注学大教育网。
