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项脊轩志导学案

来源：学大教育时间：2014-10-23 12:11:58

《项脊轩志》是明代文学家归有光的作品，项脊轩是作者的一个小屋，他把小屋命名为项脊轩，是因为归有光的远祖曾居住在江苏太仓的项脊泾，为了纪念，所以用了项脊轩命名。下面给大家带来项脊轩志导学案。

《项脊轩志》导学案

学习目标

1. 掌握文中“归、稍、置”等实词及“以、然、于、已、每”等虚词的用法，辨析“顾、去、归等多义词的意义。

2.学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，借平淡的生活琐事，表达真挚感情的方法。

3.体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。

学习重点

1.继续积累文言基础知识。

2.品味平淡的生活琐事的深层意蕴，以及真挚感情

学习过程

一.课前预习

(一)文题背景

1.题目解说

本文是归有光抒情散文的代表作。项脊轩是归有光的书斋名。归有光的远祖归隆到曾在太仓(现在的江苏太仓)项脊泾居住，作者自号项脊生，有把自己的书斋题名为“项脊轩”，含有怀宗追远之意。

“志”就是“记”的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。

2.作者简介

归有光(1506——1571年)，字熙甫，明朝昆山人，著名散文家。作者自幼苦读，9岁能文，20岁通读五经和三史(《史记》《汉书》《后汉书》，加《三国志》称“四史”)，但考试不利，35岁才中举，后8次考进士落第，于是迁居到嘉定(今上海市)安亭江上，讲学20余年，学生颇多，称之为“震川先生”。他直到60岁才中进士当县令。一生郁郁不得志。

归有光虽然仕途不得意，但他博览群书，在散文创作方面有很深的造诣，是明代接触的散文家。他反对明朝中期前后七子的“文必秦汉，诗必盛唐”的拟古主义主张，自称“好古文辞，然不与世之为古文者合”提倡“独出与胸臆”，强调真实感情。他的这种文风，发扬了唐宋的优良传统，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，而他的成就最高。他的散文源出《史记》，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”，当时人称他为“今之欧阳修”。

(二)梳理基础知识

(1)注音

渗漉( ) 修葺( ) 栏楯( ) 偃仰( )

啄食( ) 异爨( ) 老妪( ) 迨( )

呱呱而泣( ) 象笏( ) 长号( ) 妣( )

扃牖( ) 垣墙( ) 栖息( ) 阖门( )

(2)解释加横线的字

1凡再变矣 2先妣尝一至 3殆有神护者

4吾妻来归 5吾妻归宁 6迨诸父异爨

7已为墙 8凡再变矣 9先大母婢也

10比去，以手阖门 11时至轩中 12余自束发

13余扃牖而居

14大母过余曰

15久不见若影

16而母立于兹 17.室仅方丈 18.又北向

19.顾视无可置者 20.亦遂增胜 21.人至不去

22.先是，庭中通南北为一 23.内外多置小门墙 24.往往而是

25.客逾庖而宴 26.妪每谓余曰 27.何竟日默默在此

28.大类女郎也 29.吾家读书久不效 30.瞻顾遗迹

31.令人长号不自禁 32.轩东故尝为厨 33.殆有神护者

34.余既为此志 35.或凭几学书 36.且何谓阁子也

37.其制稍异于前 38今已亭亭如盖矣 39.三五之夜

41.室始洞然 42. 始为篱已为墙

(3)指出活用的词，并说明词类活用类型

1.雨泽下注( ) 2.使不上漏( )

3.前辟四窗( ) 4.垣墙周庭( )

5.东犬西吠( ) 6.乳二世( )

7.吾妻死之年所手植也( ) 8.客逾庖而宴( )

9.多可喜，亦多可悲( )

(4)解释古今异义的词

1.室仅方丈 2.墙往往而是

(5)特殊句式

1.项脊轩，旧南阁子也 2.妪，先大母婢也。

3.又杂植兰桂竹木于庭 4.鸡栖于厅[来源:学.科.网] 5.其制稍异于前

(6)解释一词多义

为：始为篱已为墙以：以当南日

轩东故尝为厨以手阖门

庭中通南北为一能以足音辨认

吾从板外相为应答执此以朝

之：儿子成，则可待乎顷之，持一象笏至

先妣抚之甚厚吾妻死之年所手植也

他日，汝当用之

(7)翻译下列句子

1.东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。

2.吾儿，就不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也。

3.吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!

4.此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!

5.瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

6.轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。

二.感知文本

(一)整体感知

用文中关键词语概括全文内容

一房：

两情：

三人：

(二)局部赏析

阅读第一节

1.抄写修葺前的有关项脊轩的语句

语句：

2.概括其特征：

特征：

3. 抄写修葺后的有关项脊轩的语句

语句：

4.概括其特征

特征：

5.我的情感是什么?

情感:

6.请抄写承上启下的过渡句

过渡句：

阅读剩余内容

1.描写先妣的语句有哪些?请写出。

有关语句：

表达了母亲什么情感?

情感：

2. 描写先大母的语句有哪些?请写出。

有关语句：

表达了祖母什么情感?

情感：

3.“我”与妻子的情感怎样?请用结合关语句说明。

情感：

语句：

三.课堂演练

(一)选择题

1.选出下面划横线的字注音没有错误的一项( )

A.旧时栏楯(shǔn) 冥然兀坐(wù)

B.垣墙周庭(yuán) 先大母婢也(bēi)

C.余扃牖而居(jiǒng) 呱呱而泣(gū)

D.家有老妪(ōu) 万籁无声(lài)

2. 下列各句中不含人称代词的一项是：( )

A.某所，而母立于兹 B.余自束发读书轩中

C.尔其勿忘乃父之志 D.乃使人复葺南阁子

3.选出对下面划横线的字词解释有误的一项( )

A.往往而是(到处) 亦遂增胜(美)

B.而母立于兹(你的) 顷之(音节助词)

C.大类女郎也(像) 乳二世(用乳汁喂养)

D.大母过余(过问) 逾庖而宴(厨房)

4.下边有关的文化常识说法有误的一项是( )

A.“诸父”即伯父、叔父的统称;“先大母”，即已去世的祖母。

B.“三五之夜”即农历每月十五的夜晚，“十五”又称“望”，如“丁卯年三月之望”，即丁卯三月十五。

C.“象笏”，即象牙做的笏。笏，就是封建时代，官员们上朝时所用的手板，有事可记于上，以备忘。

D.“公”、“子”、“先”在文言文中常用作尊敬的称呼，“婢”、“妾”则常作女子谦称。

5.从词类活用的角度，选出一句不同类的( )

A.前辟四窗，垣墙周庭，以当南日。

B.东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。

C.吾家读书久不效。

D.庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

6..从词类活用看，下列句子中加粗体的词语不同于其他三句的一句是( )

A.垣墙周庭，以当南日

B.妪，先大母婢也，乳二世

C.吾妻死之年所手植也

D.何竟日默默在此，大类女郎也

7.下列句子中词语的解释，不正确的一项是()

A.先妣抚之甚厚抚：对待。

B.一日，大母过余曰过：到……来。

C.吾家读书久不效效：得到功名。

D.其制稍异于前制：制造。

8.下列句子中加粗体的词语的意义和用法，不相同的一组是()

A.①每移案，顾视无可置者 ②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”

B.①又杂植兰桂竹木于庭 ②客逾庖而宴，鸡栖于厅

C.①内外多置小门 ②顾视无可置者

D.①庭中始为篱，已为墙 ②今已亭亭如盖矣

9.下列句子中加线的词语的解释，不恰当的一项是( )

A.借书满架，偃仰啸歌偃仰：安居，休息。

B.冥然兀坐，万籁有声兀坐：坐在高高的凳子上。

C.令人长号不自禁长号：大哭。

D.后五年，吾妻来归来归：嫁到我家来。

10..下列句子中加线的词语的意义和用法，与现代汉语相同的一句是( )

A.余稍为修葺，使不上漏

B.内外多置小门，墙往往而是

C.余自束发读书轩中

D.从余问古事，或凭几学书

11.下列括号中的词语都是补出的省略成分，不恰当的一项是( )

A.余稍为修葺，使(轩)不上漏

B.顷之，(先妣)持一象笏至

C.然自后余多在外，不常居(于轩)

D.余自束发读书(于)轩中

12.下列句式判断不正确的一项是( )

A.项脊轩旧南阁子也 (判断句)

B.又杂植兰桂竹木于庭 (介宾短语后置)

C.余自束发读书轩中 (省略句)

D.妪，先大母婢也 (省略句)

13.下列语句在文中的意思，不正确的一句是( )

A.庭中通南北为一——院子南北相通，是一个整体

B.妪，先大母婢也——这位老婆婆，是侍侯我去世的祖母的仆人

C.余扃牖而居——我关着窗子住在里面

D.今已亭亭如盖矣——现在已经高高矗立，直径像车轮子一样粗了

14.下列语句翻译错误的一项是：( )

A.又北向，不能得日，日过午已昏

译：又方位朝北，不能照到阳光，天一过中午就已经昏暗

B.又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏，亦遂增胜。

译：又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等，往日的栏杆，也就增加了新的光彩。

C.三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。

译：十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树影子交杂错落，微风吹来，花影摇动，美丽可爱。

D.吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!

译：我们家读书长久没有后人效仿，这孩子取得成就，就可以等待了呀!

五、课内阅读

(二) 阅读下列文段，回答后面问题

余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也?”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前，然自启余多在外，不常居。

庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

L5.下列加点词解释不正确的一项是( )

A.或凭几学书几：茶几

B.述诸小妹语曰述：转述

C.且何谓阁子也? 且：那么，还有

D.今已亭亭如盖矣盖：古称伞

16.对下列句中的“归”字理解正确的一项是( )

①吾妻来归 ②吾妻归宁

A.意思相同，都表示“女子出嫁”。

B.意思不同，①表示“出嫁”，②表示“回娘家”。

C.意思相同，都表示“女子回娘家”。

D.意思不同，①表示“回娘家”，②表示“出嫁”。

17.对下列句中三个“其”字指代内容分析正确的一项是( )

①其后六年 ②其后二年 ③其制稍异于前

A.①吾妻归宁 ②吾妻死 ③南阁子

B.①吾妻归宁 ②吾妻死 ③整治后的南阁子

C.①吾妻来归 ②室坏 ③南阁子

D.①吾妻来归 ③吾妻死 ③整治后的南阁子

18.对“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”所作分析，不正确的一项是( )

A.“吾妻死之年所手植也”一句是个主谓句，其主语“枇杷树”承前而省，“植”是谓语，“手”是名词作状语，指妻子亲手栽种。

B.“亭亭如盖”的枇杷树如同一个特写镜头，写出作者睹物思人，以枇杷树寄托对亡妻的缅怀和眷恋之情。

C.由枇杷树想到妻子，“手植”是楔机，表现丧偶之痛，思念之深。“已”字是关键。

D.枇杷树在这里有象征意义，“亭亭如盖”象征了自己对亡妻排遣不开的浓浓恋情。

19.这两段文字，写到有关亡妻的几件事：“凭几学书”、“归宁述语”和“手植枇杷”，对这种写作的安排，分析不正确的一项是( )

A.正文已忆及祖母和母亲，这里忆及妻子，以补先前写作之缺憾。

B.这几件事均与“项脊轩”有关，又可表怀念亡妻之意。

C.本文主题在“念旧”，由物及人，亡妻几件事的补记应是顺理成章。

D.三个细节平实真切，尤其是最后一个细节意味深长，融入了作者绵绵不尽之思。

(三)课外阅读

《先妣事略》归有光

先妣周孺人(2)，弘治元年二月二十一日生。年十六年来归。逾年生女淑静，淑静者大姊也;期(3)而生有光;又期而生女子，殇一人，期而不育者一人;又逾年生有尚，妊十二月;逾年，生淑顺;一岁，又生有功。有功之生也，孺人比乳他子加健。然数颦蹙(4)顾诸婢曰：“吾为多子苦!”老妪以杯水盛二螺进，曰：“饮此，后妊不数矣。”孺人举之尽，喑不能言。

正德八年五月二十三日，孺人卒。诸儿见家人泣，则随之泣。然犹以为母寝也，伤哉!于是家人延画工画，出二子，命之曰：鼻以上画有光，鼻以下画大姊。以二子肖母也。孺人讳桂。外曾祖讳明。外祖讳行，太学生。母何氏，世居吴家桥，去县城东南三十里;由千墩浦而南，直桥并小港以东，居人环聚，尽周氏也。外祖与其三兄皆以资雄，敦尚简实;与人姁姁(5)说村中语，见子弟甥侄无不爱。

孺人之吴家桥，则治木绵;入城则缉引纑，灯火荧荧，每至夜分。外祖不二日使人问遗(7)。孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕。冬月炉火炭屑，使婢子为团，累累曝阶下。室靡弃物，家无闲人。儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍。户内洒然(8)。遇僮奴有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言。吴家桥岁致鱼蟹饼饵，率人人得食。家中人闻吴家桥人至，皆喜。有光七岁，与从兄有嘉入学，每阴风细雨，从兄辄留，有光意恋恋，不得留也。孺人中夜觉寝，促有光暗诵《孝经》(9)即熟读，无一字龃龉，乃喜。

孺人卒，母何孺人亦卒。周氏家有羊狗痾(10)。舅母卒，四姨归顾氏，又卒，死三十人而定。惟外祖与二舅存。

孺人死十一年，大姊归王三接，孺人所许聘者也。十二年，有光补学官(11)弟子，十六年而有妇，孺子所聘者也。期而抱女，抚爱之，益念孺人。中夜与其妇泣，追惟一二，仿佛如昨，馀则茫然矣。世乃有无母之人，天乎痛哉!

补充注释：

(1)先妣：亡母。妣，母，后只用于称亡母。《礼记·曲礼》：“生曰父，曰母，曰妻;死曰考，曰妣，曰嫔。”

(2)孺人：古代贵族、官吏之母或妻的封号，明代用以封赠七品官之妻。

(3)期(jī基)：周年。

(4)颦蹙(pín cù)：皱眉头。

(5)姁(qú渠)姁：和蔼亲切。

(6)缉纑：搓麻线。缉，析麻搓接成线;纑，麻缕。

(7)问遗(wèi)：亲友相馈赠。

(8)洒然：很有秩序。

(9)《孝经》：书名，宣传封建孝道的儒家经典。